[院]生態学的学習論演習

■掲示板に戻る■ 全部 1- 最新50

46 名前：まえはら：2006/07/31 19:36 ID:8/ftb0Po: (課題)
　はじめにペン回し学習実験を分析すると，わりと早い段階でそれぞ
れの学習者が1回目の「できた」を経験していることに気づく。なぜ，
このような現象が起きたのだろうか。教育者の発言に注目してみると，
始めのうちは，ペンの握り方，力の入れ方，指の動かし方など『コツ』
のすべてを伝えようとしていたことがうかがえる。このことから，学
習者が早い段階で「できた」を経験できた理由の1つは，伝えられた
『コツ』をうまく再現できたことにあると考えられる。ただし，この
場面で教育者が伝えた『コツ』のなかには「このへん」や「こういう
感じ」など曖昧で感覚的にしか伝わらないものが多かった。そのため，
『コツ』は完全な形で学習者に伝わっておらず，何度も完璧にできる
ほどの上達はなされなかったと言える。
　以上をふまえて，より良い学習環境について考えると，学習者にと
って初めてのことを，できるようになるという目的で教える場合は，
『コツ』を明確に伝えることが習得への近道であると言える。
　ただし，『コツ』は，教育者の経験にもとづいた知恵と工夫である
ため，教育者にとってはすでに当たり前のことになっていることも考
えられる。このように考えると，まずは教育者自身が伝えるべきこと
を把握し，明確化しておくことが，より良い学習環境の基礎となるも
のであると言える。

133.34.73.110 , psy16.edhs.ynu.ac.jp ,

42KB

新着レスの表示

掲示板へ戻る全部前100 次100 最新50