2007 学習心理学講義(-特論)

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23 名前：社会（Ｍ１）　中井：2007/05/28 21:45 ID:2//aHBmI: 講義録の書き込みが遅くなってしまって、すみません。

『状況に埋め込まれた学習』
　第３章　産婆、仕立屋、操舵手、肉屋、断酒中のアルコール依存症者

　これまで行われてきた徒弟制の民族誌的研究は、学習と仕事の関係が不可分のもので
あることを明らかにしてきた。
　徒弟制のような形態に比べて、学校教育は教育的伝承には効果的で、より発展した
機関であると通常はみなされている。学校教育についての理論と学校制度は共通の
発生源をもっているため、このような学校を鋳型にした理論は必然的に特殊なものになる。
→特殊な制度としての学校教育

〈徒弟制の事例〉
　徒弟制は歴史的に有意義な形態として、ほとんどの教育的現象よりも頻繁にとりあげられて
きた。だが、それは廃れた教育を意味するものとしてである。
　徒弟制を狭義に解釈して、それがいつでもどこでもヨーロッパの封建時代と同様に組織されて
いるものとする考え方は問題である。（プリント　ガラス細工マニュファクチュアの徒弟制）
　徒弟制の形態は、他にもある歴史的な伝統の中で、古代中国、封建時代やそれ以外のヨーロッパ、
さらに西アフリカやアメリカを含む今日の世界で述べられてきた。今日のアメリカでは、高水準の
知識と技能が要求されるところでは、多くの学習がなんらかの形での徒弟制で生じている。

〈徒弟制の５つの研究〉
　これから取り上げられる徒弟制の事例は、以下のとおりである。
　メキシコのユカタン地方のマヤ族の産婆たち
　西アフリカのリベリアのヴァイ族とゴラ族の仕立屋たち
　アメリカ海軍の操舵手の作業習得場面
　アメリカのスーパーの肉屋
　アルコホリックス・アノニマスにおける断酒中のアルコール依存者たち
（有元先生は、アルコール・アノニマスにおける１２のステップを憶えられていた）

〈論点〉
　現在、徒弟制が生じているような学習には、どのようなものがあるか？
　大学院における少人数教育
　師匠が弟子に稽古をつける琴の練習
　先輩後輩関係によって運営される体育会

　なぜ、徒弟制が生じているような学習が存在するのか？
　後継者の育成が目的とされているのではないか
219.67.24.232 , HDOfb-05p4-232.ppp11.odn.ad.jp ,

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