2008生態学的学習論演習

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17 名前：原田：2008/06/22 14:35 ID:???: 第7回　6／１７講義録です。
水平的専門知識と越境
　新たな問題を解決するためには，実践者は自分の専門分野以外で新しい知識
　を得　る事が必要になります。そのとき、自分専門以外から知識や技術を探し
　て解決して行きます。その越境上の対象物とはその領域を超えた知識やた技術
　を活用します。組織と組織とのつながりの中で、共有して仕事をする集合学習
　です。現在は専門性が進んで分業化されているので、その専門知識や技術を
　コーディネターしていくことが必要。その人はプロデュサー、現場監督など。
　発達の最近接領域
　ヴィゴツキーの理論　日常生活で使用していたものが、時代の変化にともな
　って、矛盾を克服、組織や社会で解決する。ＺＰＤの教育への貢献あは1．共同
　２．理論上の日常プラクティスの関係、３．プラクティスの進歩がる。
　結論：転移とは新たな理論的概念を解決し、日常の実践的な問題を2つ以上の活
　動を増加する水平的活動。最重要は組織と組織が共同チームを作り新しい活動が
　広がる。学校っこうとワークプレイスが共同的に作用するように｢ラーンニングパート
　ナシップ」が大切である。学校と大学、看護学校と病院との連携など
　ビデオ鑑賞
　ヨット操作について　初心者が舵を握り、他の熟練者が３つの帆を操作して
　いく。舵の　操作で進行方向が決まるが、未熟の技術操作を他のメンバーが
　支えうまく進行していく。初心者が重要な役割を分担することで、ヨットの
　面白さを味わっていくことが大切。その面白さを味わうことで、もっとヨッ
　トの操作をうまくなろうとして学習が始まる。内的動機付けである。基本が
　大切であるが、まずは楽しさ・面白さがあるほうがより効果的であろう。
　ビデオをみて再認識しています。
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