2008生態学的学習論演習

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4 名前：會津　律治：2008/04/25 03:10 ID:qaPsQGks: 第２回(4/22)講義録
学習とは何かについての議論を行った。
なぜ学ぶのか　→　学びの可視化　→　誰かが設定した能力　→　その誰かに見せる学習
→　達成度証明ゲーム？

徒弟制度：仕事の中で教える事を決めてゆく。一対一または少人数。
学　　校：事前に決め、規則正しく順番に教えてゆく。多人数、
ランカスター方式に代表される。

近年は、実習が大事と言われ、教育実習を多く体験させる。
実践と学校の違いは何か、なぜ現場での実践が流行るか？

ブラジルの心理学者キャラハ(Carraher,T.N)やアメリカの心理学者サックス(Saxe,G)の行った研究：
ブラジルの貧困層における調査で、キャンディー売りの子どもたちの行う複雑な計算処理は、
学校で教師によって教えられたのではなく、日々のキャンディー売りの経験を通して自ら学んだものである
『人はいかに学ぶか』稲垣・波多野, (1989) より。

学校の成果は実践に転移(transfer)しない？などについての議論でした。

133.34.73.130 , okabe01.edhs.ynu.ac.jp ,

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