2005 学校教育総合研究

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13 名前：芦澤：2005/05/12 21:02 ID:8e3K2816: テーマ　「フリーターは雇用調整や賃金問題で解決されるが、NEET問題は
教育の問題である」本当？

　　論主：①「教育＝学校教育」と短絡的にとらえる企業側論理が気になる。
　　　　　②社会規範がゆるやかな昨今、家庭・学校・企業などの社会的環境が若者の
　　　　　　就労をデザインしている。キャリア権の主体不全ではないか。

　　有元先生：フリーターの職業をみると、大企業の陰謀、政府の政策がフリーターを
　　　　　　　生み出している。(ごもっとも！)
　　竹岡さん：従来は企業組合がどう働いたらよいか、どう対処したらよいか
　　　　　　　社員に教えていえた。現在はそうした支援がなくなりつつある。
　　　　　　　だから、学校でこそ、「勤労観」などを教えるべきではないか。
　　川久保さん：現職高校教員として、教員間でも年齢によって価値観が異なり、
　　　　　　　　進路指導はむずかしい。確かに、進路指導ではなく、就職斡旋の出口指導だ。
　　　　　　　　また、無謀な夢を与えるよりも、楽しく生きる価値観を確認する、
　　　　　　　　ライフキャリア指導がいいのではないか。
　　中野さん：高校時代に就職する仲間を「仕事に関係ない授業をうけていながら、
　　　　　　　よく就職できるなあ」と思っていた。
　　宮本さん：どんな職業があるかもわからない・・

　　感想：「学校教育現場での進路指導の実際について」は、川久保さんにお願いしてよか
　　　　　　ったと思っています。ストレートマスターの皆さんの、直面している問題として
　　　　　　‘なまの声’をもっと聞いてみたかったなあ。
　　　　　　ところで、先生が「デザイン」ということばをどこの範囲までとらえているのか、
　　　　　　質問です。
133.34.73.141 , gkr05.edhs.ynu.ac.jp ,

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