2009学習心理学講義(-特論)

■掲示板に戻る■ 全部 1- 最新50

36 名前：朴　星亞：2009/06/24 23:37 ID:ZxVybJ1Q: 2009/06/23 分散認知
第3章「パーソン・プラス：思考と学習における分散的見解」
　　　　D.N.パーキンス著／日下部典子訳

思考と学習はどのように起きるのか
　人プラス周辺を一つのシステムとして扱い，
　周辺も思考の一部をみなし、
　人と同様に周辺の中に残され，
　アクセスできる状況にあるのもを学習結果とみなす。

認知の行為者としての人間とは何か
　厳密な意味での人とは，
　だれも有する核としてではなく，
　相互作用と組み合わせとして，
　共通部分だけではなく，
　係り合いの総和として，
　純粋で永続的な中核ではなく，
　参加しているもの全ての合計ないしは群れとして，
　考えるのが適切である。

議論）今の学校の教育はパーソン・プラス(person-plus)を
パーソン・ソロ(person - solo)にしようとする運動をし続けている。
そこで，パーソン・ソロとパーソン・プラスの意味や
学校の教育においてそれらの必要性，問題点などについて議論をした。

感想）今の学校教育はパーソン・ソロに比重を置いていることに対して，
第3章では，パーソン・プラスの教育の重要性を示していました。
　個人的には，教育の中で生きる力を身につけるためには，
パーソン・ソロとパーソン・プラスの相互学習と，
それを学習者自身が意識することが必要だと思いました。
それに，生きる上で人プラス人（human plus or people plus)で
「共助」できればいいなと思いました。

220.144.70.42 , FL1-220-144-70-42.kng.mesh.ad.jp ,
37 名前：& ◆xX14F2N4nU ：2009/06/30 00:59 ID:Fh5ck9Gk: 遅くなってすみません。

その2
第4章
「個人の認知なくして，分散認知はあるのか」
―ダイナミックな相互作用の観点から―

前章の途中からこちらに移行する形で議論となりました。
具体的には，以下の2点について議論となりました。
ただし，ここでは，
パーソン・ソロ≒個人の認知
パーソン･プラス≒分散認知
と考えます。
①パーソンソロは必要ないのではないか。
・個人の認知と分散認知は相互作用的に存在する。
　それらは，相互に影響しあい，お互いに定義しあい，
　その過程で個人内に認知的痕跡を残していく。
　　Cf)らせん状の発達の概念（本書p159）
・高次の知識などは，個人の認知のみで発達していく。

②もしパーソン・ソロが必要ならば，教育において
　どのよう形で必要とされるのか。
・個人の認知と分散認知の相互作用のなかで互いに発達
　していく。
・分散認知は教育のすべてではない。分散認知をすべてとし
　てしまうと，人間の技能の発達が停止する。
　（例）計算機をずっと使っていると，暗算や数学的思考が
　　　　できなくなり，日常生活に支障をきたす。

59.171.135.82 , 59-171-135-82.rev.home.ne.jp ,

42KB

新着レスの表示

掲示板へ戻る全部前100 次100 最新50