2011学習心理学講義Ⅰ

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54 名前：松尾健一：2011/07/05 15:41 ID:8XDCoN+s: 6月21日講義録
レイブ＆ウェンガー『状況に埋め込まれた学習』第1章

要約：知識や実践の修得には，新参者が共同体の社会文化的実践の
十全的参加(full participation)へと移行していくことが必要である。
「正統的周辺参加」は学習を共同体への参加と捉え，
学習を必須の構成要素とする社会的実践へのかかわりを
記述する手段を提供している。

状況に埋め込まれているという性質
・知識や学習が関係的であること
・意味が交渉(negotiation)でつくられること
・学習活動が，そこに関与した人々にとって関心を持たれた
（のめり込んだ，ディレンマに動かされた）ものであること

正統的周辺参加は社会実践的視点に立ち，
特殊と抽象の両方から具体へ上向する
→正統的周辺参加の理論化は，共同体における学習の営みにおける
具体的な関係を探究する試みの一つである

議論：学校における正統的周辺参加とは？
・少年サッカー：やりたい人が集まる
　→動機づけられている
・学校：同じ地域に住む同年代の人の寄せ集め
　→動機づけられているとは限らない
・教師は，共同体に参加するのと同時に，
　その共同体に参加する人々の動機づけも含めて
　デザインしていかなければならない。
・正統的周辺参加しているということは学ぶ上で幸せなことである。

133.34.76.128 , sciedu1-11.edhs.ynu.ac.jp ,

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