2005 学習動機づけ論

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1 名前：有元典文＠管理者 ★：2005/04/12 12:00 ID:???: 講義録、質問、コメント等こちらに。2004年度はこちら http://www.psy.edhs.ynu.ac.jp/bbs/test/read.cgi/arimoto/1081824309/
7 名前：のりふみ(有元)＠管理者 ★：2005/05/24 21:58 ID:???: >>6 秦さんありがとう。
日本の学校は、今日お話しした「学校の言語ゲーム」が上手な子どもが
得をする場所になっていると考えます。学校の言語ゲームが苦手な
子どもには、どんな場所に感じられるのでしょうか。
次回、本日の続きを読んできて、議論しましょう。
8 名前：のりふみ(有元)＠管理者 ★：2005/05/31 09:39 ID:???: 5月31日、すいません都合により休講にさせてください。
9 名前：のりふみ＠管理者 ★：2005/06/07 13:08 ID:???: 本日は開講です。
10 名前：秦：2005/06/08 16:45 ID:sPXvSsrw: 昨日には用事がありますので、書けなくてごめんなさい。

授業でやったのは、教育の方法であった。（そうだと絞ったけど）

基礎からやるか、結果を見ながらやるかについて、やってました。
今までの頭の中の固定観念により、
基礎がよくない建物は倒れる、建築は下からという象徴観念
があって、しかし、実験の結果を見れば、やはり成功できなかった。
子供たちの認知力について、考えたんですが、やはりもっと形象的な
ものは納得されやすいかなと思って。。。

もう一つ考えたのは、小説なんかも出てると思いますが、
そういう基礎教育なら、パソコンなどの現代的な手段を使って、
インターネットで教えることでも可能であるでしょうか？
で、学校での勉強は、宿題の検査と検討みたいで、もっと
社会的になれるではないかとおもっています。

学校にいる時間を活用できるように。。。

133.34.210.23 , pxysrvky01.ipcn.ynu.ac.jp ,
11 名前：のりふみ＠管理者 ★：2005/06/09 12:50 ID:???: >>10 講義録ごくろうさま。Top downか、bottom upか、
知識を教えるのか、活動に巻き込むのか、
そういう違いを議論してきましょう。
12 名前：書けませんよ。。。：停止: 真・スレッドストッパー。。。（￣ー￣）ﾆﾔﾘｯ

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