模擬授業講座

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1 名前：有元典文＠管理者 ★：2005/01/28 13:49 ID:???: 模擬授業の習熟を中心に月1～2回。教職を目指すコミュニティにしたいです。

担当者有元は認知心理学(学習環境のデザイン)が専門。

毎回ここに講義録を付けていきましょう。
2 名前：和地めぐみ：2005/01/29 02:34 ID:bfDSUBZw: 第1回講義録　1月28日
横浜方式の模擬授業
・初めに3つのテーマが提示される。
・その中から1つ選び、3分間構想を練る。
・受験番号、名前、設定学年、教科、選択テーマを述べてから3分30秒で模擬授業を実施する。
・他の受験生は児童役となり発言する。児童役の名前はアルファベットがあてられる。
授業後は、有元先生・高木先生・受講生より講評。

○今回のテーマ＜通信・お年寄り・かいもの＞
A:5年生、家庭科、お年寄り
　普段のお年寄りとの交流を児童に質問。
　意見からお年寄りの困っていること（缶が開けられない）はどうしてかと展開。
B:2年生、生活科、かいもの
　遠足のおやつを買いに行こうという設定。
　買い物に行ったらどんなことに気をつけるかを質問し、児童に答えさせた。
C:6年生、国語、通信
　自己紹介を児童に書かせた。自分のことを書くときにも選択したように、
　ネットの情報も取捨選択されているため、すべて本当かはわからないと展開。
D:3年生、社会、かいもの
　教師の夕飯の材料と商店街の店、大型スーパーを素材に、
　どの食材がどこの店で買えるかを質問し、児童に答えさせた。
E:6年生、社会、通信
　前時に江戸の暮らしや飛脚について勉強したという設定。
　地図を板書し江戸－京間で飛脚の通った道を勉強しようと展開。
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3 名前：和地めぐみ：2005/01/29 02:38 ID:bfDSUBZw: （第1回つづき）
○講評
＜板書＞
・漢字を学年に合わせて書き分けられるとプロっぽい。
・漢字の書き順、字の大きさに注意する。
・時間との割合を考えて書く。書いたことは有効に使う。
・課題、キーワードも書くとわかりやすい。
・色、地図などを有効に使う。
＜授業展開、質問の仕方＞
・導入でなく、一番いい場面からはじめてもよい。タイムマシーンをうまく使う。
・質問－回答形式（IRE)は定型化しているため埋没する危険あり。
・一問一答形式など望ましい答えを求める質問の仕方は危険。児童役が答えてくれるとは限らない。
・選択肢があると答えやすい。
・最初に答えを言ってから展開するのもあり。
・児童の活動をにおわせる（地図で調べてもらったけど等）
・どのテーマであっても、ある程度の型を決めておくほうがやりやすい。
・テーマは抽象→具体的な話題に。
＜その他＞
・自分の有利な部分を利用する。
・教科書を読んで、小学校の活動をある程度把握しておく。
・先生としての魅力（元気、話し方、視線）は重要！！
・模擬授業は繰り返すことによって、戦略が増える。ゲーム感覚で楽しめるように。

次回は2月16日(水)10:30～横浜方式です。がんばりましょう！！
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4 名前：有元＠管理者 ★：2005/01/31 00:19 ID:???: >>2-3 和知さん講義録ありがとう。
5 名前：のりふみ＠管理者 ★：2005/02/18 12:02 ID:???: 講義録おねがいします。
6 名前：土屋：2005/02/22 20:42 ID:blxuV5Lo: 第２回講義録　2月16日
横浜方式の模擬授業
・初めに3つのテーマが提示される。
・その中から1つ選び、3分間構想を練る。
・受験番号、名前、設定学年、教科、選択テーマを述べてから3分30秒で模擬授業を実施する。
・他の受験生は児童役となり発言する。児童役の名前はアルファベットがあてられる。
授業後は、模擬授業中のビデオを見た後有元先生・受講生より講評。

今回は時間を体感するために1分ごとに時間が伝えられた。
模擬授業の様子がビデオに記録された。

○今回のテーマ＜横浜・スポーツ・親＞
A:3年生、社会、横浜
これまで横浜について調べてきていた設定の下、
中華街について調べようと展開。子どもに調べる方法を考えさせる。
B:4年生、道徳、スポーツ
前の学活で球技大会の感想を出し合ったという設定の下、
球技大会を楽しくするにはどうしたらよいか子どもに考えさせる。
C:2年生、生活科、親
家の人に自分の話を聞いてきたという設定の下、
今までの自分を絵本で紹介しようと展開。だれに聞くか、どんなことを書くかと子どもに質問。
D:2年生、学活、スポーツ
休み時間全員で遊ぶ曜日になかなかみんなで遊べないという設定の下、
休み時間何をするかと展開。
E:4年生、社会、横浜
G30について、ゴミを30％減らすということを
実際にクラスや横浜市の場合ではどうなるか考える。

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7 名前：土屋：2005/02/22 20:45 ID:blxuV5Lo: （第2回つづき）
○講評・課題
・タイムマシーンを使えるようになってきた
（前後の長い学級経営が見えるように）。
・前に立ったらスイッチを！（元気よく！）
・視線のくばり方
・3分30秒を身につける
・危機的状況の練習を
（子どもから望んだ返事が返ってこない、反抗的な態度をとられるなど）
・テーマの目的があるとよい
（今度○○学校と交流があるから、○○君に手紙を書こうなど）
・子どもが主体となって動くような授業展開を
・自分の受験地の一般教養を（人口、面積、主要産業、外国人など）

講義録遅くなってすみません。みなさん足りないところなどありましたら、
付け足しよろしくお願いします。次回は3月24日10：３０～です。
次回からに向けて危機的状況（嫌な場面）をあげてみましょう。

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8 名前：土屋：2005/02/22 20:46 ID:blxuV5Lo: 危機的状況
・3分で授業の構想がまとまらなかったとき
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9 名前：有元＠管理者 ★：2005/02/23 09:32 ID:???: 土屋さんありがとうございます。危機的状況もありがとう。他の皆さんにも書き込んでもらいたい。
10 名前：村田陽子：2005/03/15 01:01 ID:0Dbgd2U6: 遅くなってすいませんでした。
危機的状況
①前の人が自分が考えていたものと同じような授業をする。
②正答がでない。
③問題行動をする、児童役がいる。
26日には春休みボケを解消したいので、よろしくお願いします。
210.136.161.236 , proxy324.docomo.ne.jp ,

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